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12年國教社會科領域課程綱要草案於3日正式上網公告，未來國高中歷史、地理教學將採取專題式教學。以高中歷史為例，中國史被置於「中國及東亞的交會」主題中；國高中地理科則分別將台灣置於「台灣與世界」及「世界中的台灣」的脈絡，用以強化台灣主體性，降低與中國史地的連結。
未來國高中史地教學將放在台灣近500年的脈絡，並將中國放在東亞脈絡來討論，從而引發「去中國化」的疑慮。國教院聲稱，歷史課程設計將採「分域架構」來規畫，側重於教授結構性歷史變遷，一改過去以時序來教歷史，未來將採取「主題式教學」。據12年國教社會科領域課程綱要草案規畫，在歷史課部分，國中課程在教授「早期台灣」主題時，於「大航海時代」項目強調「台灣是東亞交通的輻輳之地」。當代台灣主題則包含政治外交及經濟社會變遷兩大項目，並以中華民國統治體制的移入與轉變、1970年代後的台灣國際地位與外交困境等議題做為主題。至於高中歷史階段，則將中國史放在東亞脈絡，並將台灣置於世界史。
至於地理科，中國地理的比例也大幅減少，被置於區域特色主題中授課，目的在於說明中國原鄉人口遷移至台灣的關聯性，高中地理則將台灣與世界設計為授課項目，未見中國地理做為課程主題。(旺報)
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未來國高中史地教學將放在台灣近500年的脈絡，並將中國放在東亞脈絡來討論，從而引發「去中國化」的疑慮。國教院聲稱，歷史課程設計將採「分域架構」來規畫，側重於教授結構性歷史變遷，一改過去以時序來教歷史，未來將採取「主題式教學」。據12年國教社會科領域課程綱要草案規畫，在歷史課部分，國中課程在教授「早期台灣」主題時，於「大航海時代」項目強調「台灣是東亞交通的輻輳之地」。當代台灣主題則包含政治外交及經濟社會變遷兩大項目，並以中華民國統治體制的移入與轉變、1970年代後的台灣國際地位與外交困境等議題做為主題。至於高中歷史階段，則將中國史放在東亞脈絡，並將台灣置於世界史。
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